Les enjeux liés à l’environnement et au développement durable, en particulier le changement climatique et la préservation de la biodiversité, appellent une mobilisation de l’ensemble de notre société et de profondes évolutions des comportements individuels et collectifs. C’est pourquoi, à l’occasion de la rentrée 2020, les programmes des cycles 1, 2, 3 et 4 ont fait l’objet d’un renforcement (...)

Proposé à l’occasion des vacances apprenantes, l’édition 2021 du guide buissonnier propose notamment aux professeurs et animateurs 23 fiches d’activités sur les thématiques suivantes : la découverte de la biodiversité, des écosystèmes, du patrimoine naturel, des ressources renouvelables, des paysages, des jardins…

Nous portons à votre connaissance la lettre de rentrée de la mission académique pour l’Éducation au Développement Durable. Elle a pour but de fixer les grands objectifs annuels en lien avec la stratégie académique, de mettre en avant les différents temps forts, de vous proposer des ressources et de faire un point sur l’engagement des élèves et des personnels.

Vous trouverez ci-dessous le lien vers la nouvelle circulaire EDD « Agenda 2030 – Renforcer l’éducation au développement durable » publiée au BO n°26 du mardi 24 septembre 2020 https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo36/MENE2025449C.htm

Propositions pour renforcer l’éducation au développement durable de l’école au lycée : principes, référentiel, démarches pédagogiques – mars 2023

Le groupe de travail « Climat, biodiversité et EDD » du Conseil scientifique de l’éducation nationale apporte sa contribution à une culture commune des éducateurs et des éco-délégués. Dans cette perspective, sont publiés deux documents de référence à retrouver sur le site du Conseil scientifique de l’éducation nationale via le portail de Réseau Canopé.

Un glossaire à l’usage des enseignants (...)

Ce vademecum rappelle les enjeux et clarifie les concepts fondateurs de l’éducation au développement durable. Il met en avant la transversalité de cette éducation portée par l’ensemble des disciplines. Il montre également comment les élèves peuvent agir et s’engager dans des projets. Il précise, enfin, comment l’ensemble des acteurs peut jouer un rôle dans cette éducation grâce à un pilotage (...)