Education au développement durable
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Ressources pédagogiques > Sites internet, livres et formations en ligne >
L’ASSOCIATION PASSERELLES.INFO, fondée en 2007 par des personnes issues de l’Education nationale et de la vie associative, membre des associations pour l’UNESCO, a pour objet de développer des programmes d’éducation, d’information et de formation dans les champs de l’Education au développement durable (environnement, santé, citoyenneté...)
Appels à projets et concours > Prix de l’action éco-déléguée de l’année >
Le Prix national de l’action éco-déléguée a été créé en 2020 par le ministère
de l’Éducation nationale et de la Jeunesse pour encourager, faire connaître
et valoriser les actions des éco-délégués.
Le support de candidature consiste en une vidéo de 1 minute 30
dans laquelle les éco-délégués présentent leur projet.
Appels à projets et concours >
Le concours Lumexplore Junior a pour but de créer des vocations chez les plus jeunes, que ce soit dans les domaines scientifiques, technologiques ou dans celui du reportage, de l’écriture ou de la réalisation de films d’explorations.
Les élèves, curieux et empreints d’une démarche d’investigation, doivent réaliser un court-métrage de 5 minutes maximum, en se mettant dans les conditions d’un chercheur scientifique sur le terrain.
Appels à projets et concours > Fondation Tara Océan >
Félicitations aux sept productions qui ont rempli les critères fixés par le comité de pilotage de l’opération "Graines de reporters scientifiques".
Ressources pédagogiques > Fondation TARA Océan >
Animée par un ou plusieurs enseignants, la fresque de la pollution plastique s’adresse exclusivement aux élèves, dans un cadre scolaire. Elle existe en deux versions : une pour le collège/lycée et une pour le cycle 3.
Pour les collégiens et lycéens
D’une durée de 2H, la fresque peut être proposée à des élèves issus d’une classe (répartis en petits groupes) ou à tout autre groupe d’élèves (écodélégués, clubs EDD…). Depuis septembre 2023, plus de 1500 enseignants s’y sont formés !
Pour les élèves de cycle 3 (CM1-CM2-6ème)
À partir de janvier 2025, une version pour les élèves de cycle 3 est proposée aux enseignants. Pour ce niveau, la fresque est construite progressivement, dans le cadre d’une séquence en 9 séances. Chaque séance dure entre 45 minutes et 2H. Ce format permet de varier les modalités d’animation pour les plus jeunes : expérimentation, vidéo, quiz, études de documents…
Tout enseignant du primaire ou du secondaire peut animer une fresque de la pollution plastique, à condition d’avoir participé à un atelier d’appropriation de l’outil (1h30), pas besoin d’être un expert !
Appels à projets et concours >
Le Concours CGénial, qui se décline en « Concours CGénial-collège » et « Concours CGénial-lycée », est organisé conjointement par le dispositif ministériel « Sciences à l’École » et la Fondation CGénial. Le Concours CGénial récompense les projets menés en équipe, toutes sciences et techniques confondues.
Liens utiles >
Un soin tout particulier est pris pour rendre ce site internet le plus accessible possible, et tout particulièrement aux personnes ayant un handicap visuel. Les pages sont en conformité avec les recommandations du référentiel commun des critères d’accessibilité des services Internet de l’administration française pour respecter la loi n°2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. Le site suit les recommandations de la DGME Direction Générale pour la Modernisation de l’Etat .
Formations EDD >
La campagne d’inscription pour l’année 2024/2025 prendra fin le 29 septembre 2024.
Formations EDD >
La campagne d’inscription pour l’année 2024/2025 prendra fin le 29 septembre 2024. Vous pouvez découvrir toutes nos formations en vous connectant sur le Plan Académique de Formation (PAF Plan académique de Formation ) en ligne.
Appels à projets et concours >
Destiné au personnel éducatif et aux élèves de collèges, lycées et Maisons Familiales Rurales (MFR Maison Familiale Rurale ), il permet de de transmettre des notions, de découvrir son territoire et des alternatives à l’économie classique, par l’expérimentation et la prise de responsabilité en collectif.